1. Самое большое двузначное чётное число А. 100
5. Какое число может получиться если поделить четное на нечётное.
D. Невозможно определить
6. В каком ряду чередуются чётные и нечётные числа?
7. Двузначное число состоящее из чётных цифр.
8. В каком ряду четные натуральные числа?
9. Выберите дважды чётное число (делится на 2 без остатка два раза)
10. Выберите четное число, которое делится на 3 без остатка.
Смотреть ответ
Ответ:
1. Самое большое двузначное чётное число
B. 98
2. Чётное простое число
А. 2
3. Самое большое простое нечётное число.
D. Невозможно определить
4. 10*нечётное+чётное
А. Чётное, так как 10*нечетное = четное, а сумма четных чисел четна.
5. Какое число может получиться, если поделить четное на нечётное.
А. Чётное, если четное делится на нечетное без остатка.
С. Дробь, если четное делится на нечетное с остатком.
6. В каком ряду чередуются чётные и нечётные числа?
C. 8, 1, 4, 7, 6, 11
7. Двузначное число состоящее из чётных цифр.
B. 24
8. В каком ряду четные натуральные числа?
D. 2, 4, 6, 8, 10
9. Выберите дважды чётное число (делится на 2 без остатка два раза)
B. 12
10. Выберите четное число, которое делится на 3 без остатка.
Школьники. ЦДО. Цифры и числа. Головоломка на проекции
Спросили в четверг у школьников 2 и 3 класса, чем отличаются цифры и числа.
Оказалось, что это очень сложный вопрос.
Кто-то считает, что однозначные — это цифры, а двузначные, трехзначные — это числа.
Кто-то считает, что это одно и то же.
В общем, разбирались с тем, чем отличаются, и просили выписать «самое маленькое чётное двузначное число», «самое большое чётное двузначное число» и «самое большое двузначное число из разных чётных цифр»
Самая сложная задача оказалась такая:
Саша загадал два разных двузначных числа.
Какая самая маленькая сумма у него могла получиться?
А какая самая большая сумма могла получиться?
Потом дали новую головоломку про проекции:
на поле из 9 клеточек (как для игры в крестики-нолики) расставляли 4 цветных кубика, и просили заполнить таблички — как это выглядит спереди, справа и слева. В некоторых случаях по этим табличкам можно однозначно восстановить, как стояли кубики, а иногда есть несколько решений.
Вот тут ребенок ошибся в записи одной из табличек
А ещё со всеми школьниками играли в превращения слов.
Даём слово, и в нём меняем каждый раз ровно одну букву.
Дети списывают остальные буквы — и получают слово.
Игра эта вызвала равный восторг и у шестилеток, и у 1-2 класса.
Даже те, кто почти не умеет читать, охотно превращали одно слово в другое.
Метки: 2022, геометрические игры, кружок, математика, мышематика, словесные игры
Урок по математике во 2-м классе «Порядок действия в выражениях»
Цель: Закрепить умение выделять в выражениях несколько частей, производить вычисления крупными блоками.
Задачи: Развивать умение экономно вести запись расчетов и выполнять какую-то часть вычислений при нахождении значения устно, используя изученные приемы вычислений
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Все за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.
— Ребята, у нас сегодня необычный урок. У нас гости. Давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям и повторим за мной:
Я и бодр, и силен
Всю работу сделаю
Свою волю покажу,
Слово для себя сдержу!
- Ребята, у нас сегодня и день необычный. Какое сегодня число? 15.
- Охарактеризуйте это чисто (нечетное, двузначное, в записи две цифры: 1 и 5, один десяток и пять единиц, делится на себя, на 1, на 3 и на 5)
- Какие два однозначных числа дают в сумме 15? (6+9 , 8+7)
- Работа в тетради
— Откройте тетради и запишите. Число. Классная работа.
С давних времен этот день 15 февраля считали первой встречей весны. Говорили: “Зима с весною встретилась”, “Солнце на лето, зима на мороз”. В этот день к вечеру выбегали дети на сугробы и с песнями просили солнышко выглянуть. Если солнце выглянет из-за туч, значит, встреча прошла благополучно и морозов больше не будет, а если солнце не покажется, жди холодных дней.
- Устный счет
— А работу мы начнем со встречи с двузначными и трехзначными числами. Называя числа мы будем прикреплять их на доску, и записывать в тетрадь.
| 10 | 99 | 11 | 98 | 999 | 12 | 100 | 998 | 101 | 102 |
- 10 – наименьшее двузначное круглое число;
- 99 – наибольшее двузначное нечетное число;
- 11 – наименьшее двузначное нечетное число;
- 98 – наибольшее двузначное четное число;
- 999 – наибольшее трехзначное нечетно число;
- 12 — наименьшее двузначное четное некруглое число;
- 100 — наименьшее трехзначное круглое число;
- 998 — наибольшее трехзначное четно число;
- 101 — наименьшее трехзначное нечетно число;
- 102 — наибольшее трехзначное четно некруглое число.
| 999 | 12 | 100 | 998 | 101 | 102 |
| 11 | 98 | ||||
| 10 | 99 |
- Какие геометрические фигуры мы получили? (квадрат, прямоугольник)
- А чем отличается квадрат от прямоугольника? (у квадрата все стороны равны и углы)
- С помощью какого действия можно найти площадь этих фигур? (умножение)
- Это ребята, тема нашего урока. Мы с вами будем продолжать открывать секреты этого действия.
- Как найти площадь прямоугольника и квадрата? S=а•в (длину умножить на ширину)
- Найти площадь геометрических фигур
| 9 см |
| 6 см |
- 1 ряд: Находит площадь квадрата? S=7*7=49 см 2
- 2 ряд: Находят площадь прямоугольник? S=9*6=54 см 2
- 3 ряд: Находят площадь всей фигуры? S=S1+S2=(7*7)+(9*6)=103 см 2
Желающие могут сделать все задания.
Проверка: Кто сделал задание, оцените себя линеечной (аккуратность и правильность)
— Молодцы, потрудились вы хорошо! Весна отправляет вам мелодию весны, чтобы вы отдохнули и набрались сил перед трудным заданием.
Ветер весенний, прилетев
Развеял снежные сны,
Сретенье – первая встреча –
Встреча зимы и весны.
Оттепель. Капает с крыши.
В полдень запел петушок.
Кажется, где-то слышен,
Весны золотой рожок.
- Порядок на порядок действия
— Посмотрите, ребята, зима вам сосульки отправила с трудными заданиями, чтобы вы их не смогли решить и капель не будет. Но я думаю, мы все справимся. Каждый из вас сейчас оценит свои силы и возьмет задание из любого конверта.
| низкий, | высокий, | средний уровень |
- 43 + 8 — 0 + 330 = 330 + 51 = 381
- 72-22+7=57
- 9+8-12=5
— А те ребята, которые выполнят задания раньше всех, могут взять задание со звездного неба. (На плакате нарисовано небо, а на нем звездочки с заданиями)
Проверка: (3-е у доски решают)
— Оцените свою работу в баллах (9 действий, если все верны то 9 баллов). Кто набрал 8 и 9 баллов – Молодцы! А кто набрал меньше – Я верю в вас, у вас все получится на следующем уроке.
- Умножение трехзначного числа на однозначное
— Захотелось зиме снегом нас завалить, и послала она нам снежинки. “На Сретенье утром снег – к урожаю ранних хлебов, если в полдень — средних, а к вечеру – поздних хлебов”, “На сретенье снежок – весной дождик”. Вот мы сейчас посмотрим, кто больше соберет снежинки за 1 минуту.
— У доски решают: Аня и Витя (на снежинках примеры вида 456*8, 308 *9)
— Молодцы, все справились очень хорошо, значит, урожай будет богатым.
— А теперь отдайте свои снежинки соседу, пусть он проверит правильность вашего решения дома, а завтра скажет результат.
Физкультминутка. Ну, а теперь пора немножко отдохнуть.
Звучит музыка. Упражнения для отдыха (глаза закрыты).
“Я в школе. Я радуюсь этому.
Я хочу учиться. Я очень хочу учиться.
Внимание мое растет.
Я как разведчик все замечу.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я готов к работе Я работаю!”
- “Какова погода на Сретенский день, такова и весна будет”,
- “Если снег через дорогу метет на Сретенье – весна поздней и холодной будет”,
- “Метель дорогу переметет, корм подметет”.
Чтобы метель остановить мы должны ее задания решить.
Первое задание для мальчиков и девочек. Кто первым узнает, какое число будет ответом.
- 1 ряд. в тетради №2 стр.25 № 87 (любым способом)
- 2 ряд. по карточкам
- 3 ряд. в тетради №2 стр. 26 № 88
Проверка: оцените себя сами по линеечке, а потом я проверю вашу работу.
- Итог урока
— Вот и подходит конец нашего урока, мы потрудились все очень хорошо. А теперь оцените работу своих друзей. Кто у нас был самым активным, отдайте ему жетон желтый, кто был самый внимательный – жетон красный, а теперь оцените свою работу на уроке:
— Сегодня мы прикрепим листочки на общее дерево:
— у вас сегодня все получилось;
— вам было трудно;
— у вас были сомнения.
— Теперь посмотрим на солнышко, оно выглянуло из-за туч и всем говорит: “Молодцы! Отличная работа”. Сегодня встреча зимы с весною, чтобы побороться, кому вперед идти, а кому назад возвращаться. Солнышко нам показалось, значит, весна вперед пойдет и морозов больше не будет. А вам я говорю — большое спасибо. Вы меня сегодня порадовали, и я каждому из вас подарю звездочку с неба!
ПНШ 4 класс. Математика. Учебник № 1, с. 66
Какой остаток может получиться при делении на 2?
Ответы к с. 66
212. Какое число получится: чётное или нечётное, если нечётное число делить на нечётное число, при условии, что выполнено деление нацело? Приведи три примера, подтверждающих твоё предположение.
При делении нечётного числа на нечётное число результат всегда будет нечётным числом.
45 : 5 = 9 55 : 11 = 5 63 : 7 = 9
213. Какое число получится: чётное или нечётное, если чётное число делить на нечётное число, при условии, что выполнено деление нацело? Приведи несколько примеров, подтверждающих твоё предположение. Обсуди результат с соседом по парте.
При делении чётного числа на нечётное число результат всегда будет чётным числом.
54 : 9 = 6 50 : 5 = 10 96 : 3 = 32
214. Можешь ли ты привести пример такого случая деления, когда нечётное число делится нацело на чётное число? Почему? Вспомни, как можно получить делимое из делителя и значения частного.
Делимое можно получить, умножив делитель на значение частного. По условию делитель является чётным числом. Мы знаем, что если чётное число умножить на чётное или нечётное число, то результатом будет всегда чётное число. В нашем же случае делимое должно быть нечётным числом. Это означает, что никакое значение частного в этом случае подобрать нельзя и привести пример такого случая деления невозможно.
215. Представь число 2873 в виде суммы круглых десятков и однозначного числа. Чётным или нечётным числом является каждое из слагаемых? Чётным или нечётным числом будет значение их суммы? На какую цифру может оканчиваться запись чётного числа? А нечётного?
2873 = 2870 + 3
Первое слагаемое – чётное число, второе слагаемое – нечётное число.
2873 – нечётное число.
Нечётное число 2873 заканчивается на нечётную цифру 3, запись чётного числа 2870 — на чётную цифру 0.
Запись чётного числа может оканчиваться чётными цифрами (0, 2, 4, 6, 8), а запись нечётного числа — нечётными числами (1, 3, 5, 7, 9).
216. Выпиши чётные числа в один столбик, а нечётные — в другой.
2844 57893
67586 9231
10050 9929
217. Сколько существует чётных двузначных натуральных чисел? А сколько таких же нечётных чисел?
Самое маленькое двузначное чётное число 10, а самое большое – нечётное число 99. Всего их 99 – 10 + 1 = 90. Чётные и нечётные числа в натуральном ряду чередуются, поэтому чётных двузначных чисел столько же сколько и нечётных, то есть 45, поскольку 90 : 2 = 45.
218. Запиши самое большле чётное шестизначное число.
Самое большое шестизначное число — 999999. Это число нечётное. Предшествующее число – 999998 – число чётное. Оно самое большое в ряду шестизначных чисел.