Проверочный тест по теме «Анализ информационных моделей» (ЕГЭ-1)_1 вариант
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.
Данный тест проверяет знания учащихся по теме «Анализ информационных моделей»
Система оценки: 5* балльная
Список вопросов теста
Вопрос 1
На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длине этих дорог в километрах.
Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Известно, что длина дороги ЗЕ равна 15 км. Определите длину дороги БГ. В ответе запишите целое число – длину дороги в километрах.
Вопрос 2
На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведе-ния о длине этих дорог в километрах.
Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите длину более длинной из дорог ЕЗ и ДЖ. В ответе запишите целое число.
Вопрос 3
На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице звёздочками обозначено наличие дорог.
Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Найдите номера пунктов G и H и запишите их в ответе в порядке возрастания без разделителей.
Вопрос 4
На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах).
Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите длину кратчайшего пути из пункта А в пункт В, если передвигаться можно только по указанным дорогам. В ответе запишите целое число – длину пути в километрах.
Вопрос 5
На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах).
Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите длину кратчайшего пути из пункта В в пункт К.
Публикация по информатике для оценивания предметных и методических компетенций учителя
тест по информатике и икт
Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске:
3) 3daddy 4) add444
У Толи есть доступ к сети Интернет по высокоскоростному одностороннему радиоканалу, обеспечивающему скорость получения информации 2 19 бит в секунду. У Миши нет скоростного доступа в Интернет, но есть возможность получать информацию от Толи по низкоскоростному телефонному каналу со средней скоростью 2 15 бит в секунду. Миша договорился с Толей, что тот будет скачивать для него данные объемом 5 Мбайт по высокоскоростному каналу и ретранслировать их Мише по низкоскоростному каналу. Компьютер Толи может начать ретрансляцию данных не раньше, чем им будут получены первые 512 Кбайт этих данных. Каков минимально возможный промежуток времени (в секундах) с момента начала скачивания Толей данных до полного их получения Мишей?
Ниже записана программа, которая вводит натуральное число x, выполняет преобразования, а затем выводит результат. Укажите наименьшее значение x, при вводе которого программа выведет число 158.
var x, a, b: integer;
begin
readln(x);
a := 3*x + 71;
b := 3*x – 87;
while a <> b do begin
if a > b then
a := a – b
else
b := b — a
end;
writeln(a)
end.
x = int(input())
a = 3*x + 71
b = 3*x – 87
while a != b:
if a > b:
a -= b
else:
b -= a
print(a)
#include
using namespace std;
int main()
int x, a, b;
cin >> x;
a = 3*x + 71;
b = 3*x – 87;
while (a != b) if (a > b)
a -= b;
else
b -= a;
>
cout
Определите наименьшее введённое значение переменной s, при котором программа выведет число 16.
var s, n: integer;
begin
readln(s);
n := 20;
while n > s do
begin
s := s + 1;
n := n — 1
end;
writeln(n)
end.
s = int(input())
n = 20
while n > s:
s = s + 1
n = n — 1
print(n)
#include
using namespace std;
int main() cin >> s;
int n = 20;
while (n > s) s = s + 1;
n = n – 1;
>
cout
Фотография Кремля хранится на компьютере по адресу C:\photo\kremlin.png . Данную фотографию переместили в каталог monuments сайта photo.ru , доступ к которому осуществляется по протоколу http . В таблице фрагменты адреса файла закодированы числами от 1 до 8. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
1) photo. 2) .png 3) :// 4) monuments 5) http 6) / 7) kremlin 8) ru
Найдите значение выражения
1010101 2 — 201 8 + 2D 16
В одной из кодировок каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нём нет лишних пробелов):
«Фиалка, лютик, роза, гвоздика, мак, хризантема,
гладиолус – это цветы».
Затем он добавил в список название ещё одного растения. Заодно он добавил необходимые запятые и пробелы. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 9 байт больше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе длину добавленного названия растения в символах.
От разведчика было получено сообщение:
001101001011101100101
В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по таблице, показанной на рисунке. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
2E 16 , 57 8 , 110001 2
Логическая функция F задаётся выражением a ≡ b ∨ b → c.
На рисунке приведён частично заполненный фрагмент таблицы истинности функции F, содержащий неповторяющиеся строки. Определите, какому столбцу таблицы истинности функции F соответствует каждая из переменных a, b, c.
Все заглавные буквы русского алфавита закодированы неравномерным двоичным кодом, для которого выполняется условие Фано: никакое кодовое слово не совпадает с началом другого кодового слова. Известно, что слову ГНОМОН соответствует код 00010110101110. Какой код соответствует слову МОГ?
Изображения размером 4х5 дюйма сканируются с разрешением 600 ppi и использованием 2 24 цветов. Заголовок файла занимает 8 Кбайт. Для хранения таких изображений выделено 760 Мбайт памяти. Сколько изображений удастся сохранить? В ответе введите целое число.
На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длине этих дорог в километрах.
Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Известно, что длина дороги ЗЕ равна 15 км. Определите длину дороги БГ. В ответе запишите целое число – длину дороги в километрах.
Сопоставьте тип алгоритма:
алгоритм, предусматривающий многократное повторение одного и того же действия (одних и тех же операций) над новыми исходными данными.
набор команд (указаний), выполняемых последовательно во времени друг за другом.
алгоритм, содержащий хотя бы одно условие, в результате проверки которого ЭВМ обеспечивает переход на один из двух возможных шагов.
В электронной таблице значение формулы =СУММ(В1:В2) равно 5.
Чему равно значение ячейки В3, если значение формулы =СУММ (В1: В3) равно 11?
В самом начале занятия или уже после того, как вы провели несколько занятий, учащийся заявляет вам: «Я не думаю, что вы, как педагог, сможете нас чему-то научить».
1. Нужно узнать у ученика почему он так думает и поговорить с ним на эту тему. +
2. Учитель должен доказать, что он может чему-то научить.
3. Нужно написать докладную на имя директора, так как ученик принижает достоинство учителя.
Ученик говорит о том, что данный предмет (информатика) ему в жизни не пригодится и учить он его не хочет.
1. Поговорить с учеником и разрешить ему не посещать урок, а выполнять задание дистанционно.
2. Можно попробовать на жизненных примерах объяснить ему, что информатика необходима и без нее, по крайней мере на сегодняшний день, он просто не получит аттестат. +
3. Позвонить родителям, чтобы они замотивировали своего ребенка на изучение информатике.
Ученик отвечает урок. Материал он знает, но не может его подать; веселит своим ответом остальную группу и учителя. Мальчик доволен собой и продолжает в том же духе. Когда ему ставят «4», он не понимает за что: он отвечал, учительница ему улыбалась, – значит, ей нравился ответ.
На его недоумение учитель отвечает, что он допустил много ошибок. Ребята заступились за него и попросили поставить «5», но учитель остался при своем мнении. Ребенок обиделся.
1. Учитель прав и не обязан давать комментарии к своей отметки.
2. Учитель прав, но нужно было походу ответа ребенка указывать на конкретные ошибки ребенка. +
3. Учитель неправ, должен был пойти на встречу ребенку и поставить «5»
4. Учитель неправ, так как не прислушался к мнению класса.
Известно что длина дороги зе равна 15
Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь
Вход/Регистрация Быстрый заказ
Быстрая регистрация
Информатика (Вариант 5)
Купить видеоуроки |
Приобретите наш курс
Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков
На рисунке схема дорог изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длине этих дорог в километрах.
Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Известно, что длина дороги DE меньше, чем длина дороги AB. Определите длину дороги AG. В ответе запишите целое число — длину дороги в километрах.
Пропустить вопрос
Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter
Для данного вопроса правило не добавлено
Заметим, что E — единственная вершина степени 2, которая связана с двумя вершинами степени 3. Следовательно, E соответствует П4. Заметим, что A и B — единственные вершины степени 2, которые связаны друг с другом. Значит, A и B соответствуют П5 и П7. Далее рассмотрим два варианта:
1. A соответсвует П5, а B соответствует П7. Значит, C соответствует П2, а G соответствует П3. Тогда D соответсвует П6, а F соответсвует П1. Длина дороги DE равняется 8, а длина дороги AB равняется 9. Данный вариант удовлетворяет условию, длина дороги DE меньше, чем длина дороги AB. Длина дороги AG — 6.
2. B соответсвует П5, а A соответствует П7. Значит, C соответствует П3, а G соответствует П2. Тогда D соответсвует П1, а F соответсвует П6. Длина дороги DE равняется 15, а длина дороги AB равняется 9. Данный вариант не удовлетворяет условию, длина дороги DE больше, чем длина дороги AB.
Контакты
ул. Чернышевского, д. 17, офис 33, Казань, Республика Татарстан, 420000, Россия
Меню
- Онлайн-тестирование
- Видеоуроки
- Библиотека школьной литературы
- Методический материал
- Сочинения
- Правообладателям
© 2015 — 2024 «Пять с Плюсом». Все права защищены
Запись на тестирование
Поиск по сайту
Личный кабинет
Регистрация
Вы живете в Казани?
Да, я живу в Казани Другой город
Adblock Detected
Вы используете расширение AdBlock или подобное. Вы можете добавить этот сайт в белый список, и тем самым внесете свой вклад в его развитие.
How to scrape value from tag with BeautifulSoup4?
I try to write parser for site, and i face this problem, BS4 cant get text from tag, instead he prints empty strings. I need to get russian text from this(ofc i have a lot of this script blocks, for example 91):
document.write( '(№ 4840) ' ); document.write( changeImageFilePath('На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длине этих дорог в километрах.
Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Известно, что длина дороги ЗЕ равна 15 км. Определите длину дороги БГ. В ответе запишите целое число – длину дороги в километрах.') );document.write( '(№ 4839) ' ); document.write( changeImageFilePath('На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длине этих дорог в километрах.
Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Известно, что длина дороги ЗЕ равна 15 км. Определите длину дороги БГ. В ответе запишите целое число – длину дороги в километрах.') );
I add some information in my bd as well, but i think it doesn’t matter. I commented some strings because i needed. This is my code:
import requests from bs4 import BeautifulSoup import os, sqlite3 import re import json i = 1 task1_hrefs = soup.find_all(class_='topicview') print(task1_hrefs) for task in task1_hrefs: task_text = task.text print(i, "", f"") All in all, i need to have in task_text all tasks in turn because i will add all of tasks in bd html code with other class:
document.write( '(№ 5989) ' ); document.write( changeImageFilePath('(А. Богданов) На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. В таблице в левом столбце указаны номера пунктов, откуда совершается движение, в первой строке – куда.
Определите сумму длин дорог CB, CG и CE. Передвигаться можно только по указанным дорогам.') ); Показать ответ document.write( '(№ 5893) ' ); document.write( changeImageFilePath('(Е. Джобс) На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. В таблице в левом столбце указаны номера пунктов, откуда совершается движение, в первой строке – куда.
Определите длину кратчайшего маршрута между пунктами Г и З. Передвигаться можно только по указанным дорогам.') );