сколько чисел от 1 до 10. задали ребенку в 1 классе помогите))
1. Цифры — это условные знаки для обозначения чисел.
Их десять: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
2. Цифры используются не только как составляющие чисел, но и как самостоятельные числа, если речь идет о предметах в количестве
от одного до девяти включительно.
Итак, 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 — это числа. Их в этом ряду 10.
Конечно, можно рассуждать о том, что значит здесь предлог ДО, т. е.
считать или нет последнее число 10. Но я не думаю, что учитель
дал бы такую задачку первокласснику, где он должен сообразить, имеется в виду ДО или ДО 10 ВКЛЮЧИТЕЛЬНО.
Александр Юрдин
Одно! ! И это 10! От одного до 9 это ЦИФРЫ .
Саша Патапов
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Их десять.
Хотя если имеется в виду «сколько целых чисел», и не имеются в виду возможные дроби, или логарифмы, или другой высший матан )
Елена Гурщенко
ахахахаха 10, что за задача?
Muxammadjon Jalilov
Если бы вопрос был «сколько целых (натуральных) чисел», можно было бы с уверенностью сказать, что десять. Собственно, в первом классе, вероятно, именно это и подразумевается.
А вообще сюда входят также дробные числа. И если так, то их весьма и весьма дофига ))
Пётр Коколо
9 вообще матиматику учите.
Вот пусть так дословно ответит. А лучше сходите на занятие сами, и посмотрите, как у преподавателя фимозг лопнет, когда он это услышит от ученика:
«Вопрос поставлен нечетко. Его можно понимать по-разному, и потому ответы на него можно дать разные. Если включать 1 и 10 — то десять чисел. Если не включать либо 1, либо 10 — то девять чисел. Если не включать 1 и 10 — то восемь чисел. «
Анастасия Зеленцова
от 1 до 9 — это цифры
а число — 10
Екатерина Кирьянова
Смотря как, если включая и число 1, и число 10, то 10 чисел.
Если включая либо число 1, либо 10, то 9 чисел.
А если числа которые между ними, то есть 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, то их 8 чисел.
Так что задайте учителю вопрос, что она имела ввиду из этих вариантов?
Пащенко Наталия
9. ну и задачки блин нынче
Тихий Ужас
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 = 10 штук !
сколько чисел от 1 до 10. задали ребенку в 1 классе помогите))
Цифры — это тип знака на письме. А число — это количество. Т.е. 1 и 9 не перестают быть числами, когда речь идет о количестве или последовательности чисел (как здесь), не пудрите людям мозги.
†Fleisch†™Гуру (4128) 11 лет назад
Вы, мадемуазель, видать, не совсем в школу ходили, раз такое пишете.
8 чисел между ними 🙂
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Их десять.
Хотя если имеется в виду «сколько целых чисел», и не имеются в виду возможные дроби, или логарифмы, или другой высший матан )
Одно! ! И это 10! От одного до 9 это ЦИФРЫ .
Елена ПантелееваПрофи (942) 11 лет назад
а от 1 до 6 тогда?
Ivanov Ivan Мудрец (15299) Цифры — это знаки для записи чисел. От 1 до 9 тоже числа — натуральные.
Александр РешетниковУченик (103) 5 лет назад
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, это и числа и цыфры
Если бы вопрос был «сколько целых (натуральных) чисел», можно было бы с уверенностью сказать, что десять. Собственно, в первом классе, вероятно, именно это и подразумевается.
А вообще сюда входят также дробные числа. И если так, то их весьма и весьма дофига ))
Вот пусть так дословно ответит. А лучше сходите на занятие сами, и посмотрите, как у преподавателя фимозг лопнет, когда он это услышит от ученика:
«Вопрос поставлен нечетко. Его можно понимать по-разному, и потому ответы на него можно дать разные. Если включать 1 и 10 — то десять чисел. Если не включать либо 1, либо 10 — то девять чисел. Если не включать 1 и 10 — то восемь чисел. «
1. Цифры — это условные знаки для обозначения чисел.
Их десять: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
2. Цифры используются не только как составляющие чисел, но и как самостоятельные числа, если речь идет о предметах в количестве
от одного до девяти включительно.
Итак, 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 — это числа. Их в этом ряду 10.
Конечно, можно рассуждать о том, что значит здесь предлог ДО, т. е.
считать или нет последнее число 10. Но я не думаю, что учитель
дал бы такую задачку первокласснику, где он должен сообразить, имеется в виду ДО или ДО 10 ВКЛЮЧИТЕЛЬНО.
Смотря как, если включая и число 1, и число 10, то 10 чисел.
Если включая либо число 1, либо 10, то 9 чисел.
А если числа которые между ними, то есть 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, то их 8 чисел.
Так что задайте учителю вопрос, что она имела ввиду из этих вариантов?
У скольких целых чисел, лежащих в диапазоне от 1 до 1000, есть цифра 3?
Некоторые числа (например, 333) содержат больше одной 3. Вам не следует такие числа считать дважды, а то и трижды . Вопрос заключается в том, как много разных чисел имеет по крайней мере одну 3.
Каждое число от 300 до 399 содержит по крайней мере одну 3. В целом эта группа сразу дает сотню чисел.
Также имеется и сотня чисел, где тройка занимает место десяток: от 30 до 39; от 130 до 139; и так до чисел от 930 до 939. Десяток таких чисел мы уже учли раньше, а именно числа от 330 до 339. Поэтому десять этих чисел надо убрать, чтобы не было двойного счета. В совокупности мы пока отобрали 100 + 90 = 190 чисел.
И наконец, имеется сотня чисел, оканчивающихся на 3 в диапазоне от 2 до 993. Не включайте в их число 10 чисел, которые начинаются с 3 (303, 313, 323,…, 393), потому что мы их уже включили раньше. Получается еще 90 чисел. У одной десятой из этих 90 чисел на месте десяток стоит 3 (33, 133, 233,…, 933). Уберем эти 9 чисел, остается 81 число. Теперь можно определить общее число интересующих нас чисел.
Оно равно 100 + 90 + 81 = 271.
А можно проще?
Сначала узнаем, сколько чисел не имеют 3 в своей записи. Для этого на каждое место ставим 9 цифр, не включающие 3 т.е. 9 * 9 * 9 = 729. Если всего чисел 1000, то ответ 1000 — 729 = 271.
Разбор по книге «Are You Smart Enough to Work at Google?».
Конспект занятия по теме: «Повторение чисел от 1 до 10»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, теперь улыбнитесь мне.
Присаживайтесь в круг.
Сегодня наше первое занятие по программе «Заниматика».
Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?
Здравствуйте, Марина Олеговна!
Улыбаются друг другу, налаживают зрительный контакт, поднимают настроение.
Присаживаются в круг.
Высказывания учащихся: мы будем считать, заниматься математикой, решать задачи, решать примеры и тд.
II. Актуализация знаний
Для начала я предлагаю вам поиграть в сыщиков: в нашем кабинете пропали цифры, они совсем незаметные.
Они могут быть где угодно: на шкафу, в книгах, под столом, на стуле.
Ваша задача – найти их как можно скорее.
Итак, все цифры найдены.
Давайте посмотрим и назовем, кто и какую цифру нашел.
А теперь у меня для вас творческое задание: наши цифры потерялись именно потому, что они совсем незаметные, черно-белые.
Я предлагаю вам раскрасить и украсить свою найденную цифру.
Выполняют задание (поиск цифр)
Каждый ребенок показывает и называет свою найденную цифру.
Раскрашивают найденные цифры.
III. Постановка учебной задачи
Так, теперь я вижу яркие, красочные цифры. Теперь то они точно не потеряются.
Чтобы наши цифры не скучали, пройдем вместе несколько испытаний.
*Ребята любуются своими яркими цифрами, готовятся приступить к испытаниям.
V. Открытие нового знания
С такими яркими цифрами предлагаю вам построиться в ряд согласно вашей цифре (от 1 до 10) и выполнить несколько заданий:
- Порядковый счет (от 1 до 10);
- Счет в обратном порядке;
- Определенный порядок счета (от 3 до 9, от 4 до 8, от 10 до 5)
- Соседи числа (назовите цифру, которая стоит перед цифрой 6, 8, 10; назовите соседей числа 3, 5, 7, 8, 9);
- Прятки цифр (какая цифра спряталась между 4 и 6, 3 и 5, 7 и 9)
А что еще может обозначать число 7?
Как называется первый день недели?
Второй?
Какой он по порядку?
Третий?
Как называется следующий день недели?
Какой он по порядку?
А как называется 5, 6 и 7 дни недели?
Давайте хором повторим дни недели.
Выстраиваются в ряд от 1 до 10 согласно своей цифре.
Вслух считают от 1 до 10;
Вслух считают в обратно порядке;
Вслух считают в заданном порядке;
Называют соседей чисел;
Называют спрятанную цифру.
Крайняя спрятанная цифра: 7
Число 7 может обозначать дни недели.
Пятница, суббота, воскресенье.
Хором: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
VI. Первичное закрепление
Ребята, давайте присядем в круг.
У меня для вас есть еще одно интересное задание.
Сейчас я вам буду задавать вопросы, но ответы вы должны будете показывать на карточках. Самое главное условие – говорить нельзя, только показывать.
1.Сколько солнышек на небе?
2.Сколько спинок у трех свинок?
3.Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?
4.Сколько пальцев на одной руке?
5.Пять щенят + мама Лайка, сколько будет, сосчитай-ка
6.У маленькой Марины четыре конфеты. Еще три дала Алла? Сколько всего стало?
Какие вы молодцы, и с этим заданием справились.
VII. Самостоятельная работа с проверкой по эталону
Ну и как же без задач?
Приготовились? Слушайте внимательно. Отвечаем по поднятой руке.
1)«Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?»
Как получилось число 8?
2) «Четыре овечки на травке лежали,
Потом две овечки домой убежали.
А ну-ка, скажите скорей :
Сколько овечек теперь?»
3) Ветер дунул, лист сорвал.
И ещё один упал.
А потом упало пять.
Кто их может сосчитать?
Как получилось число 7?
4) Ёжик по грибы пошёл,
Десять рыжиков нашёл.
Восемь положил в корзинку
Остальные же — на спинку.
Сколько рыжиков везёшь
На своих иголках, ёж?
5) Все мы знаем сказку «Репка» ,
Все умеем мы считать.
Мы попробуем, ребята,
Всех героев вам назвать :
Внучка, Жучка, кошка, мышка,
Дед и бабушка при нём.
Ну, попробуйте, ребята
Всех назвать одним числом.
К семи прибавили 1 – стало 8